Atitudes pedagógicas da CASA de Aprendizagens

Primeiramente, cabe dizer que a infância é um conceito construído historicamente. Como tal, ele está em constante transformação, de acordo com diferentes épocas e contextos. A criança já foi entendida – e em muitos lugares é até hoje – como um receptáculo de informações. No entanto, na CASA de Aprendizagens, ela é um sujeito detentor de direitos e produtor de histórias.

Diferentemente da lógica transmissiva das escolas tradicionais, reconhecemos os bebês, crianças e jovens como seres que são e não que virão a ser. Neste sentido, cada estudante carrega consigo certas especificidades, que não podem ser ignoradas em um processo de ensino-aprendizagem. Por isso ainda, nossos educadores procuram valorizar os conhecimentos prévios das crianças, o que requer, sem dúvida, uma Escuta Atenta.

Na CASA de Aprendizagens, bebês, crianças e jovens são entendidos como indivíduos plenos, compostos de razão e emoção, mente e corpo. Consequentemente, as práticas pedagógicas de nossa escola têm como diretrizes as interações e as brincadeiras significativas. E estas atividades têm por objetivo encorajar cada vez mais o processo de ensino-aprendizagem de nossos estudantes.

Nossa escola procura viabilizar um espaço seguro para que os estudantes possam explorar suas próprias capacidades. Ao mesmo tempo, nossos educadores buscam estimulá-los a conhecer novas possibilidades, a partir do desenvolvimento da confiança em si mesmos. Esta intenção pedagógica, que exige o reconhecimento das competências e a valorização da linguagem da criança, requer, sem dúvida, um Olhar Sensível.

A CASA de Aprendizagens aposta em uma pedagogia participativa, na qual bebês, crianças e jovens são sujeitos ativos do processo educativo. Dessa forma, nossos educadores procuram desenvolver ações que levem os estudantes a se inserirem no contexto de sua aprendizagem e a desenvolverem sua autonomia.

Acreditamos que bebês, crianças e jovens nunca devam perder o gosto pela investigação que os caracteriza. E mais, que eles devam ter liberdade para exercer sua criatividade e inventividade. Assim, em nossa escola, prezamos pelo procedimento da pesquisa e pela construção conjunta do conhecimento, o que requer, sem dúvida, um Diálogo Horizontal e Circular.