Todos nós, com certeza, já ouvimos de educadores e especialistas que a Educação precisa “ir além dos livros”. Porém, poucos de nós já pararam para pensar no que isso significa concretamente. Primeiro, essa afirmação pressupõe o reconhecimento de que os livros não podem nos ensinar tudo. E que, portanto, certos conhecimentos são construídos de outras formas, como por meio da experiência.

Com isso, não estamos negando a importância dos livros na construção da aprendizagem. Em nossa escola, inclusive, a Leitura Compartilhada e a Ciranda Literária fazem parte das nossas experiências educativas. Mas, conforme acreditamos na CASA de Aprendizagens, os livros não são a única fonte de saber. E, assim, a reflexão e imaginação podem ser incentivadas de outras maneiras.

Por exemplo, ao “colocar a mão na massa” ou “sentir o cheiro da chuva”, o estudante explora, de modo prático, a totalidade de seus sentidos. E ao vivenciar tais circunstâncias, ele se (re)descobre, enquanto investiga o seu entorno e a materialidade implicada na experiência. A vivência enseja o levantamento natural de hipóteses, a serem comprovadas ou descartadas, a fim de que o ciclo do aprendizado se complete.

Dessa forma, o aguçamento do aparato sensorial e perceptível pode contribuir grandemente para a conquista da autonomia na busca pelo conhecimento. É nesse sentido que a leitura também pode ser uma brincadeira, não se restringindo apenas à relação do leitor com a palavra escrita. E isso porque a leitura está conectada à percepção do mundo, das imagens e das trocas entre as pessoas. Logo, é sim possível ler o mundo para além das palavras!