Antes de apresentar as culminâncias do 1º semestre da CASA de Aprendizagens, cabe definir o termo, relativo à Pedagogia de Projetos. Nesse sentido, a culminância é o momento em que os estudantes partilham o seu trabalho de pesquisa com a comunidade escolar.

Também se faz importante dizer que a ênfase da culminância não recai sobre os conteúdos escolares, mas sim sobre os registros dos processos de investigação. Por sua vez, tais registros visam exclusivamente celebrar o fechamento de um ciclo de aprendizagem ao invés de provar qualquer coisa a alguém.

Por isso ainda, a culminância pode ter vários formatos: roda de conversa, espetáculo, intervenção etc. Todos eles visam revelar o desenvolvimento dos estudantes, a partir da confrontação dos conhecimentos preexistentes com as novas descobertas traduzidas em hipóteses e averiguações.

As culminâncias do 1º semestre da CASA de Aprendizagens foram apresentadas no sábado, dia 25 de junho de 2022, sob a forma de instalações. Vale lembrar que a instalação é uma forma de arte composta por elementos organizados em um ambiente e que pode ter um caráter efêmero ou ser desmontada e recriada em outro local.

Na CASA 1, aconteceu a Exposição Interativa das crianças da Primeiríssima Infância, Educação Infantil e Ensino Fundamental I. Partindo do Tema Provocador de Experiências Investigativas de 2022: “Esperançar – Pedagogia dos Sonhos Possíveis”, as turmas dos diferentes segmentos apresentaram seus percursos e caminhos de pesquisa.

A forma escolhida da instalação evidenciou o protagonismo de nossas meninas e nossos meninos, que utilizaram múltiplas linguagens para socializar seus conhecimentos. E, assim, as produções construídas ao longo do semestre puderam ser acompanhadas em suas expressões coletivas e individuais.

Portanto, a Exposição Interativa das crianças possibilitou o compartilhamento dos processos de investigação de cada grupo. E todas as famílias e seus convidados tiveram a oportunidade de participar desse espaço de comunicação e materialização das aprendizagens. Espaço esse que ainda permitiu a construção de memórias sobre as experiências de estudantes, educadores e educadoras.