"Na CASA, o conhecimento não é imposto: ele nasce da experiência, da curiosidade e do desejo de aprender."
Muitas vezes, ao chegar no Ensino Fundamental, o lúdico é descartado em favor de um ensino burocratizado. Projetos que entendem a criança enquanto sujeito do saber são raros nesta etapa.
Na CASA, transgredimos a ideia de que a diversão só pode acontecer na Educação Infantil. Desafiamos a concepção de que a pesquisa só ocorre no meio acadêmico.
Unimos o brincar com o investigar na construção do conhecimento.
Não acreditamos que educar signifique apenas "apresentar" conhecimentos. Provocamos a construção deles em 4 momentos:
O estudante aprende com o corpo inteiro. Levanta hipóteses e fala o que pensa. Isso acontece no estudo do meio, andando pela escola ou lendo uma notícia.
Sob responsabilidade do educador, é a tarefa de apresentar o conhecimento científico formal para comprovar ou refutar o que foi levantado anteriormente.
O estudante compara (coteja) suas hipóteses iniciais com o conhecimento científico, verificando o que se confirma e o que se descarta.
Não é apenas uma prova. É entender a experiência. A avaliação ocorre em todas as direções: do aluno para o professor, do professor para o aluno e a autoavaliação.
A autoavaliação é um procedimento central no Fundamental I. Ela possibilita a gerência dos próprios comportamentos, pensamentos e sentimentos.
Isso gera Autoconhecimento e Autorregulação.
Saber se avaliar precisa ser ensinado. O educador auxilia o estudante a tomar consciência de seu percurso e a se responsabilizar pelo seu avanço, dispensando a necessidade de notas meritocráticas.
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